कनाडाई बोर्डिंग स्कूलों से आज के झिंजियांग और तिब्बत को देखते हुए

2026-10-12

सभी को नमस्कार, मेरा नाम यांग है। "यांग शुओ" को टेक्स्ट संस्करण में परिवर्तित करने के बाद यह पहला लेख है।

मैंने कुछ समय पहले खबर देखी थी कि चीन शिनजियांग और तिब्बत में मंदारिन को जोर-शोर से बढ़ावा दे रहा है, और बच्चे स्कूल में अपनी मातृभाषा सीखने में असमर्थ हो रहे हैं। यह मुझे उस विषय की याद दिलाता है जिसके बारे में मैं हमेशा बात करना चाहता था: कनाडा के इतिहास में आदिवासी आवासीय विद्यालय।

मैं इतने वर्षों तक कनाडा में रहा हूं और मुझे इतिहास के इस कालखंड की सामान्य समझ है, लेकिन जब मैंने यह लेख लिखा तो मैंने केवल कई विवरणों की सावधानीपूर्वक जांच की। अगर कुछ ग़लत है तो कृपया मुझे सुधारें.

1. कनाडा ने क्या किया है?

19वीं सदी के उत्तरार्ध में। 1879 में, कनाडाई सरकार ने भारतीय बोर्डिंग स्कूलों का निरीक्षण करने के लिए लोगों को संयुक्त राज्य अमेरिका भेजा। वे "डार्विन रिपोर्ट" के साथ वापस आए और सिफारिश की कि कनाडा भी ऐसा ही करे - आदिवासी बच्चों को उनके माता-पिता से दूर ले जाएं, उन्हें बोर्डिंग स्कूलों में केंद्रित करें, और उन्हें श्वेत समाज में "आत्मसात" करने के लक्ष्य के साथ अंग्रेजी (या फ्रेंच) में पढ़ाएं। उस समय भारतीय मामलों के अधिकारियों ने इसे बहुत स्पष्ट रूप से कहा: हमारा लक्ष्य "भारतीय समस्या" को गायब करना है।

1883 में पहला बोर्डिंग स्कूल खुला। 1884 में, आदिवासी बच्चों को स्कूल जाने के लिए मजबूर करने के लिए भारतीय अधिनियम को संशोधित किया गया, और बाद में इसे कई बार बढ़ाया गया, और जो माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल नहीं भेजते थे, उन्हें दंडित किया जाएगा।

ये स्कूल नाम में "शिक्षा" हैं, लेकिन वास्तव में ये सांस्कृतिक नरसंहार की मशीनें हैं: बच्चों को स्कूल में प्रवेश करते ही अपनी मातृभाषा बोलने की अनुमति नहीं है, और यदि वे ऐसा करते हैं तो उन्हें शारीरिक दंड दिया जाता है; उनके लंबे बाल काट दिए गए, उनके पारंपरिक कपड़े बदल दिए गए, और उनके मूल नाम बदल दिए गए; पाठ्यक्रम मुख्य रूप से शारीरिक श्रम है, और वास्तविक सांस्कृतिक कक्षाएं बहुत कम हैं; स्कूल चर्चों द्वारा चलाए जाते हैं और सरकार प्रति व्यक्ति के आधार पर धन आवंटित करती है। जब आवंटन अपर्याप्त होता है, तो स्कूल अधिक छात्रों को भर्ती करने की पूरी कोशिश करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप भीड़भाड़, कुपोषण, खराब स्वच्छता और बड़े पैमाने पर तपेदिक होता है।

2. कीमत: 150,000 बच्चे

100 से अधिक वर्षों में, लगभग 150,000 आदिवासी बच्चों को इन स्कूलों में भेजा गया। सत्य और सुलह आयोग ने पुष्टि की कि कम से कम 3,200 बच्चे स्कूलों में बीमारी, ठंड या भागने के दौरान दुर्घटनाओं से मर गए। वास्तविक संख्या केवल इसलिए अधिक है क्योंकि कई स्कूलों के रिकॉर्ड अधूरे हैं।

जो बच गए उनमें से कई बर्बाद हो गए: शारीरिक शोषण और यौन उत्पीड़न आम थे; वे अपने माता-पिता, जनजाति, भाषा और संस्कृति से पूरी तरह अलग-थलग हो गए और एक पीढ़ी ने माता-पिता बनने की क्षमता खो दी - क्योंकि वे स्वयं बिना प्यार के संस्थानों में बड़े हुए थे। यह आघात पीढ़ी-दर-पीढ़ी चला आता है और आज भी है।

3. गलतियाँ स्वीकार करें: समापन, माफ़ी, मुआवज़ा

1969 में, संघीय सरकार ने एक "श्वेत पत्र" जारी किया जो आदिवासी लोगों की विशेष स्थिति को समाप्त करना चाहता था और "सभी लोगों के साथ समान व्यवहार करना" चाहता था। हालाँकि, इसे आदिवासी लोगों के कड़े विरोध का सामना करना पड़ा और हार माननी पड़ी। इससे पता चलता है कि आत्मसात करने का मार्ग मौलिक रूप से गलत है।

1996 में, अंतिम आवासीय विद्यालय (सस्केचेवान में गॉर्डन स्कूल) बंद हो गया। आधिकारिक तौर पर बोर्डिंग स्कूल की एक सदी से अधिक का समय ख़त्म हो गया है।

इसके बाद, कनाडा ने कई प्रमुख कार्य किए: 1998 में, सरकार ने पहली बार औपचारिक रूप से अपनी गलतियों को स्वीकार करते हुए एक "सुलह वक्तव्य" जारी किया; 2006 में, "भारतीय आवासीय विद्यालय निपटान समझौता": मुआवजे में 1.9 बिलियन कनाडाई डॉलर, बचे लोगों को उत्पीड़न के वर्षों के अनुसार मुआवजा दिया गया था, और दुरुपयोग के दावों को संभालने के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित की गई थी; 11 जून 2008 को, प्रधान मंत्री हार्पर ने संसद में औपचारिक रूप से माफी मांगी, और पूरी प्रक्रिया का टेलीविजन पर सीधा प्रसारण किया गया; 2008 से 2015 तक, सत्य और सुलह आयोग ने देश भर में 6750 मामलों की सुनवाई की। दो जीवित बचे लोगों की गवाही के आधार पर, 2015 में एक रिपोर्ट जारी की गई और शिक्षा, चिकित्सा देखभाल, न्याय, भाषा और संस्कृति के सभी पहलुओं को कवर करते हुए 94 "कार्रवाई के लिए कॉल" को सामने रखा गया; 2013 से, हर साल 30 सितंबर को "ऑरेंज शर्ट डे" मनाया जाता है; 2021 में, कमलूप्स बोर्डिंग स्कूल साइट पर 215 अचिह्नित कब्रों की खोज की गई, जिसने देश को चौंका दिया। उसी वर्ष, 30 सितंबर को "राष्ट्रीय सत्य और सुलह दिवस" ​​​​के रूप में नामित किया गया और एक संघीय वैधानिक अवकाश बन गया - उत्सव के लिए नहीं, बल्कि याद करने और प्रतिबिंबित करने के लिए एक राष्ट्रीय अवकाश।

4. कनाडा टुडे

आज कनाडा में, स्वदेशी लोगों के लिए सहायक नीतियों का एक पूरा सेट है: आदिवासी मामलों के मंत्रालय ने शिक्षा, चिकित्सा देखभाल, आवास और उद्यमिता के लिए समर्पित धन दिया है; विश्वविद्यालय प्रवेश और सिविल सेवा भर्ती में पक्षपात है; स्वदेशी लोगों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र घोषणापत्र अधिनियम 2021 में पारित किया जाएगा; 2022 में, संघीय सरकार आदिवासी बाल कल्याण भेदभाव पर 40 बिलियन सीएडी के समझौते पर पहुंची - कनाडाई इतिहास में सबसे बड़ा समझौता।

बेशक, आदिवासी समुदायों को आज भी कई वास्तविक मुद्दों का सामना करना पड़ता है: भंडार पर पीने का पानी, आदिवासी महिलाओं की गुमशुदगी और हत्या, युवा आत्महत्या दर...सुलह एक लंबी सड़क है। लेकिन कम से कम देश मानता है: हम गलत थे और हम अपना कर्ज चुका रहे हैं।

5. आज झिंजियांग और तिब्बत की तुलना

आइए शुरुआत में समाचार पर वापस जाएं। संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार विशेषज्ञों की 2023 की रिपोर्ट के अनुसार, लगभग 1 मिलियन तिब्बती बच्चे बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ रहे हैं, और शिक्षण मुख्य रूप से मंदारिन में होता है। तिब्बती भाषा और तिब्बती संस्कृति की विरासत के लिए स्थान गंभीर रूप से संकुचित हो गया है। झिंजियांग में स्थिति समान है: 2017 के बाद, "द्विभाषी शिक्षा" तेजी से मंदारिन की ओर झुक गई है। कई अंतरराष्ट्रीय मीडिया रिपोर्टों के अनुसार, स्कूली शिक्षा में उइघुर की स्थिति लगातार सिकुड़ रही है, और बड़ी संख्या में उइघुर बच्चों को अपने परिवारों के भाषाई माहौल से काटकर बोर्डिंग स्कूलों में भेज दिया गया है।

क्या तकनीक परिचित लगती है? "शिक्षा" के नाम पर बच्चों को एक साथ इकट्ठा किया जाता है, उनकी मातृभाषा काट दी जाती है, और उनकी संस्कृति काट दी जाती है। कनाडा ने 140 साल पहले यही किया था।

अंतर यह है: कनाडा ने स्कूलों को बंद करने, माफी मांगने, पैसे चुकाने और इस गलती को याद करने के लिए राष्ट्रीय अवकाश की स्थापना करने से पहले 100 से अधिक वर्षों तक ऐसा किया। आज चीन में भी ऐसी ही चीजें हो रही हैं, लेकिन कोई माफी नहीं, कोई चिंतन नहीं और यहां तक ​​कि कोई चर्चा भी नहीं हो रही है।

निष्कर्ष

मैं यह कहने के लिए नहीं लिख रहा हूं कि कौन सा देश अच्छा है और कौन सा देश बुरा है। कनाडा का इतिहास साबित करता है: बच्चों को अपनी मातृभाषा छोड़ने और अपनी सांस्कृतिक जड़ों को काटने के लिए मजबूर करना, चाहे वह किसी भी बैनर का हो, अंततः गलत साबित होगा - इतना गलत कि इसे प्रतिबिंबित करने और चुकाने के लिए एक राष्ट्रीय अवकाश और एक पीढ़ी की आवश्यकता होती है।

इतिहास से सीखें. अगर दूसरे देशों में कोई गलती गलती साबित हो चुकी है तो जो लोग उसे दोहरा रहे हैं उन्हें कम से कम रुककर इस पर विचार करना चाहिए।

मेरा नाम यांग है. यह "यांग टॉक्स" के पाठ्य संस्करण का पहला अंक है। यदि आपकी राय अलग है, तो कृपया चर्चा के लिए एक संदेश छोड़ें।